在当前的社会背景下，文科生的就业困境已经成为一个不容忽视的问题。樊秀娣，同济大学教育评估研究中心主任，对此现象进行了深入的分析，并提出了相应的解决方案。

樊秀娣指出，相较于理科生，文科生的就业困难现象更为普遍。究其原因，一方面是由于一些自媒体和高考志愿填报服务机构借机炒作，通过贩卖焦虑来吸引流量或进行营销。另一方面，时下对文科教育价值的非理性贬损，以及对文科专业学习的盲目舍弃或否定，使得文科生的就业困境更加严重。

具体来说，文科教育质量的下降是文科生就业困难的一个重要原因。由于文科教育相对“软”，一些学校、学生和用人单位对文科教育不够重视，导致文科教育质量全面下降，文科生的就业竞争力自然也就薄弱。

从高校人才培养的角度来看，我国高校扩招的重心大多放在了文科专业，这导致文科生生源质量的相对下降。同时，高校对文科教育的各项措施并未相应跟上，文科毕业生的总体质量不高。

从学生的职业发展角度来看，不少文科学生自身期望值不高，没有明确的职业规划。他们在学习阶段只顾着玩乐，忽视了对思想道德、专业技术和身体心理等素养的培养，因此在就业竞争中难以拿出像样的专业特长和优势。

从用人单位对人才要求的角度来看，目前用人单位对文科职业岗位质量标准的制定过于随意，导致从业人员的专业技能缺乏辨识度。这样，优秀文科生的职业才华在就业招聘或工作中难以被发现，这也是大多数文科职业壁垒低、可替代性大和工资不高的原因之一。

樊秀娣认为，要走出文科生就业困境，需要全社会重新审视和确立文科教育的重要地位。她指出，文科思维最终会影响国家科技与文明的长远发展。在人工智能（AI）时代，文科教育迎来了新的发展机遇。AI时代为文科生就业提供了更广阔的空间，相关技术也为文科生的职业素养提升提供了便利。

为了解决文科生就业难的问题，樊秀娣提出了以下建议：

1. 适度缩减文科生招生规模，转向内涵建设。

2. 加强文科生的自立自强教育，提升他们的专业核心技能和综合素养。

3. 改进文科教育的内容和方法，与时俱进，增加AI技术，加强科教融合、产教融合。

4. 提升理工科学生的人文素养，注重他们的世界观、人生观、价值观形成。

5. 花大力气培养文科拔尖创新人才，增强我国在国际上的影响力和竞争力。

总之，文科生就业困境的解决需要全社会的共同努力。通过提高文科教育质量、加强文科生的综合素质培养、改革文科教育体制等方式，有望缓解文科生就业难的问题。